Nama : Muhammad
Hasbi Muzakki
NIM : 1310110047
Kelas :
B1-PAI
Jurusa : Tarbiyah
/ PAI
Tema
: Implementasi
Metode Pembelajaran
Nama Peneliti
|
Judul
|
Abstrak / Temuan
|
Metode
|
Sumber
|
Achmad Abdul Muim (100014)
|
Metode Kisah dalam
Al-Qur’an dan Aplikasinya terhadap Pendidikan Islam bagi Anak
|
RUMUSAN MASALAH
1.
Bagimana metode kisah dalam
Al-Qur’an dan aplikasinya terhadap pendidikan Islam bagi anak?
2.
Bagaiman metoe kisah kisah paparan kisah dalam Al-Qur’an?
3.
Bagaimana aplikasi metode kisah dalam Al-Qur’an pada pendidikan Islam bagi anak?
TUJUAN
1.
Untuk mengetahui kisah dalam Al-Qur’an dan aplikasinya terhadap
pendidikan Islam bagi anak
2.
Untuk mengetahui metoe kisah kisah paparan kisah dalam Al-Qur’an
3.
Untuk menegetahui aplikasi metode kisah dalam Al-Qur’an pada pendidikan Islam bagi anak
HASIL TEMUAN
1.
Metode kisah dalam pendidikan Islam mengandung arti suatu cara
penyampaikan materi pembelajaran dengan menceritakan secara kronologis
tentang bagaimana terjadinya suatu hal.
2.
Kisah yang terdapat dalam Al-Qur’an itu bersifat benar yang dibagi
menjadi qisah Qu’ani dan kisah Nabawi
3.
Aplikasi metode ini meliputi tahap persiapan dan pelaksanaan untuk
menyajikan bahan kisah
|
JENIS PENDEKATAN
Penelitian lapangan (field
research) dengan pendekatan kualitatif.
SUMBER DATA
a.
Informan
b.
Teknik pengambilan data
·
observasi
·
Wawancara
·
Dokumentasi
c.
Teknik analisis data
·
Reduksi data
·
Penyajian data
·
Penyimpanan data
|
Skripsi tarbiyah STAIN Kudus
tahun 2006
|
Farichah Ulfah (102048)
|
Aplikasi Metode Bermain dalam Pembentukan Kretivitas dan Sosialisasi Anak
|
RUMUSAN MASALAH
1.
Bagaiman pelaksanaan metode
bermain di TK At-Birulwalidain tahun pelajaran 2006/2007?
2.
Bagaimana bentuk kretivitas dan sosialisasi anak di TK At-Birulwalidain
tahun pelajaran 2006/2007?
3.
Bagaimana pengaruh aplikasi metode bermain di dalam pembentukan
kreativitaf dan sosialisasi anak di TK At-Birulwalidain tahun pelajaran
2006/2007?
TUJUAN
1.
Untuk mengetahui pelaksanaan metode bermain di TK At-Birulwalidain tahun
pelajaran 2006/2007.
2.
Untuk bentuk kretivitas dan sosialisasi anak di TK At-Birulwalidain tahun
pelajaran 2006/2007.
3.
Untuk mengetahui pengaruh aplikasi metode bermain di dalam pembentukan
kreativitaf dan sosialisasi anak di TK At-Birulwalidain tahun pelajaran
2006/2007.
HASIL TEMUAN
1.
TK At-Birulwalidain Kudus menerapkan metode bermain sebagai salah satu
metode bdalam proses pembelajarandengan cara menyediakan tempat dan bahan
bermain.
2.
Kreativitas dan sosialisasi anak di TK At-Birulwalidain Kudus mengalami
perkembangan sesuai dengan tahapan perkembangan bermain anak.
3.
Pengaruh aplikasi bermain tehadap anak sangatlah besar dalam membantu
pembentukan kreativitas sosialisasi anak.
|
JENIS PENDEKATAN
Penelitian phenomenologi
yaitu pendekatan kualitatif
SUMBER DATA
a.
Informan
·
Muslimah
·
Chasanah
·
Sari Kurniasih
b.
Teknik pengumpulan data
·
Metode obserfasi
·
Metode wawancara
·
Metode dokumentasi
·
Metode Triangulasi
c.
Teknik analisis data
·
Reduksi data
·
Penyajian data
·
Kesimpulan
|
Skripsi tarbiyah STAIN Kudus
tahun 2009
|
Hijrul Afifah (103172)
|
Metode Karya Wiasata
untuk Menanamkan Jiwa Keagamaan di RA Hidayatul Ulum Krandan Trangkil Pati
|
RUMUSAN MASALAH
1.
Bagaimana penerapan metode
karya wiasata untuk menanamkan jiwa keagamaan di RA Hidayatul Ulum Krandan
Trangkil Pati?
2.
Apa saja faktor pendukung dan penghambat penerapan metode karya wiasata
untuk menanamkan jiwa keagamaan di RA Hidayatul Ulum Krandan Trangkil Pati?
TUJUAN
1.
Hendak mengetahui penerapan metode karya wiasata untuk menanamkan jiwa
keagamaan di RA Hidayatul Ulum Krandan Trangkil Pati.
2.
Untuk mengethui faktor pendukung dan penghambat penerapan metode karya
wiasata untuk menanamkan jiwa keagamaan di RA Hidayatul Ulum Krandan Trangkil
Pati.
HASIL TEMUAN
1.
Penerapan metode karya wisata mempunyai maknayang sangat penting untuk
menanamkan jiwa keagamaan pada siswa. Penerapan karya wisata tersebut
menggunakan tiga bidang yaitu bidang aqidah melalui menghafal, bidang aqidah
melalui praktik, dan bidang fiqh melalui pembiasaan.
|
JENIS PENDEKATAN
Penelitian lapangan denga
pendekatan kualitatif
SUMBER DATA
a.
Informan
·
Kepala Sekolah RA Hidayatul Ulum Krandan Trangkil Pati
·
Guru RA Hidayatul Ulum Krandan Trangkil Pati
·
Murid RA Hidayatul Ulum Krandan Trangkil Pati
b.
Teknik pengumpulan data
·
Obsevasi
·
Interview
·
dokumentasi
c.
Teknik analisis data
|
Skripsi tarbiyah STAIN Kudus
tahun 2013
|
Irnawati (103133)
|
Metode BCCT (Beyond
Centers and Circle Time) terhadap Kretivitas Anak di TKIT Umar Bin Khatab
Kudus Tahun Pelajaran 2008/2009
|
RUMUSAN MASALAH
1.
Bagaimana pelaksanaan Metode
BCCT (Beyond Centers and Circle Time) terhadap Kretivitas anak di TKIT Umar
Bin Khatab Kudus Tahun Pelajaran 2008/2009?
2.
Bagaimana bentuk kretivitas balajar anak di TKIT Umar Bin Khatab Kudus
Tahun Pelajaran 2008/2009?
3.
Sejauh mana metode BCCT dalam pembelajaran berpengaruh terhadap
perkembangan kretivitas balajar anak di TKIT Umar Bin Khatab Kudus Tahun
Pelajaran 2008/2009?
TUJUAN
1.
Untuk mengetahui pelaksanaan Metode BCCT (Beyond Centers and Circle Time)
terhadap Kretivitas anak di TKIT Umar Bin Khatab Kudus Tahun Pelajaran
2008/2009.
2.
Untuk mengetahui bentuk kretivitas balajar anak di TKIT Umar Bin Khatab
Kudus Tahun Pelajaran 2008/2009.
3.
Untuk mengetahui Sejauh mana metode BCCT dalam pembelajaran berpengaruh
terhadap perkembangan kretivitas balajar anak di TKIT Umar Bin Khatab Kudus
Tahun Pelajaran 2008/2009
HASIL TEMUAN
1.
Metode BBCT di TKIT Umar Bin Khatab Kudus dengan cara menyiapkan
pijakan-pijakan sebelum main dan sesudah main.
2.
Kretivitas belajar anak TKIT Umar Bin Khatab Kudus ditunjukkan dengan
aktif dalam belajar.
3.
Semakin efektif pemebelajaran BCCT maka semakin efektif pula kreatifitas
siswa.
|
JENIS PENDEKATAN
Field research atau penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan
kualitatif
SUMBER DATA
a.
Informan
·
Arie Widiana Ristiani, A. Md
b.
teknik pengumpulan data
·
observasi
·
wawancara
·
angket
·
dokumentasi
·
triangulasi
c.
teknik analisis data
·
reduksi data
·
penyajian data
·
kesimpulan dan verifikasi
|
Skripsi tarbiyah STAIN Kudus
tahun 2009
|
Miratul Muawan
(109124)
|
Metode Bermain dalam Perkembangan
Keterampilan Anak di RA Al-Wahdah Lasem
|
RUMUSAN MASALAH
1.
Bagaimana metode bermain di RA Al-Wahdah Lasem?
2.
Bagaiman konsep perkembangan keterampilan anak di RA Al-Wahdah Lasem?
3.
Bagaimanakah penerapan metode bermain dalam perkembangan keterampilan
anak di RA Al-Wahdah Lasem?
TUJUAN
1.
Untuk mengetahui untuk metode bermain di RA Al-Wahdah Lasem.
2.
Untuk mengetahui konsep perkembangan keterampilan anak di RA Al-Wahdah
Lasem.
3.
Untuk mengetahui penerapan metode bermain dalam perkembangan keterampilan
anak di RA Al-Wahdah Lasem.
HASIL TEMUAN
1.
RA Al-Wahdah Lasem menerapkan metode bermain sebagai salah satu metode
dalam proses pembelajaran dengan
menyediakan tempat, alat, dan bahan bermain yang bermanfaat bagiperkembangan
dan pertumbuhan anak.
2.
Perkembangan keterampilan anak di RA AL-Wahdah baik motorik halus atau
kasar, mengalami perkembangan yaang baik sesuai tahap perkembangan anak.
3.
Metode bermain dari di RA AL-Wahdah memberikan peran penting dalam
perkembangan anak terutama perkembangan keterampilan anak di di RA AL-Wahdah.
|
JENIS PENDEKATAN
Penelitian lapangan dengan
menggunakan pendekatan kualitatif
SUMBER DATA
a.
Informan
·
Kholisoh , S. Pd.I
·
Nihayatus Sa’dah, S. Pd. I
·
Nisrokh, S. Pd. I
b.
Teknik pengumpulan data
·
Observasi
·
Wawancara
·
Dokumentasi
·
triangulasi
c.
Teknik analisis data
·
Reduksi data
·
Penyajian data
·
Conclution drawing/ verifikcation
|
Skripsi tarbiyah STAIN Kudus
tahun 2011
|
Moh. Ubaidillah Ahor HT
(105201)
|
Pembelajaran Pendidikan
Agama Islam pada Anak Pra-Sekolah melalui Metode Quantum Teaching di RA Al-Khurriyah
Besito Gebog Kudus
|
RUMUSAN MASALAH
1.
Bagaimana implementasi
pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada anak pra-sekolah melalui metode
quantum teaching di RA Al-Khurriyah Besito Gebog Kudus?
2.
Bagaimana dampak implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada
anak pra-sekolah melalui metode quantum teaching di RA Al-Khurriyah Besito
Gebog Kudus?
3.
Bagaimana upaya peningkatan implementasi pembelajaran Pendidikan Agama
Islam pada anak pra-sekolah melalui metode quantum teaching di RA
Al-Khurriyah Besito Gebog Kudus?
TUJUAN
1.
Untuk mengetahui Bagaimana implementasi pembelajaran Pendidikan Agama
Islam pada anak pra-sekolah melalui metode quantum teaching di RA
Al-Khurriyah Besito Gebog Kudus
2.
Untuk mengetahui dampak
implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada anak pra-sekolah
melalui metode quantum teaching di RA Al-Khurriyah Besito Gebog Kudus.
3.
Untuk mengetahui upaya peningkatan implementasi pembelajaran Pendidikan
Agama Islam pada anak pra-sekolah melalui metode quantum teaching di RA
Al-Khurriyah Besito Gebog Kudus
HASIL TEMUAN
Metode Quantum Teaching dibangun atas dasar “biarlah
dunia anak ke kita dan anatran dunia kita ke dunia mereka”. Ini adalah
langkah pertama untuk memudahkan belajar. Implementasi ini dapat menjadikan
siswa kreatif dalam memahami pelajaran, mudah mencerna pembelajaran, siswa menjadi aktif serta mempraktikkan
dalam kehidupan.
|
JENIS PENDEKATAN
Pendekatan kualitatif dengan
metode deskriptif
SUMBER DATA
a.
Informan
·
Kepala sekolah
·
Pengajar
·
Siswa
b.
Teknik pengumpulan data
·
Wawancara
·
Observasi
·
Dokumentasi
c.
Teknik analisis data
·
Reduksi data
·
Penyajian data
·
Kesimpulan
|
Skripsi tarbiyah STAIN Kudus
tahun 2010
|
Sirojul Murni (105400)
|
Implementasi Metode Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dalam Keaktifan Belajar
Siswa Kelas VII Mata Pelajaran Fiqih Bab Haji di SMP NU As-Salam Karang Anyar
Nalumsari Jepara Tahun Pelajaran 2009/2010
|
RUMUSAN MASALAH
1.
Bagaimana implementasi
pembelajaran team games tournament (TGT) dalam keaktifan belajar siswa
kelas vii mata pelajaran fiqih Bab Haji di SMP NU As-Salam Karang Anyar
Nalumsari Jepara?
2.
Apa saja problem yang dihadapi
dalam implementasi pembelajaran team games tournament (TGT) dalam keaktifan
belajar Siswa Kelas VII Mata Pelajaran Fiqih Bab Haji di SMP NU As-Salam
Karang Anyar Nalumsari Jepara?
3.
Bagaimana dampak implementasi pembelajaran team games tournament (TGT)
dalam keaktifan belajar Siswa Kelas VII Mata Pelajaran Fiqih Bab Haji di SMP
NU As-Salam Karang Anyar Nalumsari Jepara?
TUJUAN
1.
Untuk mengetahui implementasi pembelajaran team games tournament (TGT)
dalam keaktifan belajar Siswa Kelas VII Mata Pelajaran Fiqih Bab Haji di SMP
NU As-Salam Karang Anyar Nalumsari Jepara.
2.
Untuk mengetahui problem implementasi pembelajaran team games tournament
(TGT) dalam keaktifan belajar Siswa Kelas VII Mata Pelajaran Fiqih Bab Haji
di SMP NU As-Salam Karang Anyar Nalumsari Jepara.
3.
Untuk mengetahui dampak implementasi pembelajaran team games tournament
(TGT) dalam keaktifan belajar Siswa Kelas VII Mata Pelajaran Fiqih Bab Haji
di SMP NU As-Salam Karang Anyar Nalumsari Jepara.
HASIL TEMUAN
Metode TGT adalah cara mengajar untuk menjadikan siswa
dengan teknik turnamen permainan antarkelompok berbasis akademik. Problem
yang ditemui antara lain sarana prasarana kurang mencukupi, seperti miniatur
ka’bah, tempat lempar jumroh, dan alat peraga lain serta waktu yang
dibutuhkan lama. Metode ini berperan dalam tercapainya tujuan pendidikan yang
ideal, memupuk rasa sosial yang positif, mengembangkan kemampuan kognitif,
memudarkan potensi pertentangan dengan orang dewasa, memupuk rasa
tanggungjawab dan disiplin.
|
JENIS PENDEKATAN
Penelitian lapangan dengan
pendekatan kualitatif
SUMBER DATA
a.
Informan
·
Memed Hamaidi, S. Ag
·
Arif Rahman Hakim, S. Ag
·
Edy Sugiyanto
b.
Teknik pengumpulan data
·
Observasi
·
Interview
·
Dokumentasi
·
Triangulasi
c.
Teknik analisis data
·
Reduksi data
·
Data display
·
verification
|
Skripsi tarbiyah STAIN Kudus tahun
2010
|
Zahrotun (106436)
|
Metode Ceritan Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di MI
Negeri Kudus
|
RUMUSAN MASALAH
1.
Bagaimana penerapan metode cerita dalam meningkatkan hasil belajar siswa
pada mata pelajaran aqidah akhlak di MI Negeri Kudus?
2.
Bagaiman efektivitas penerapan metode cerita dalam meningkatkan hasil
belajar siswa pada mata pelajaran aqidah akhlak di MI Negeri Kudus?
TUJUAN
1.
Untuk mengetahui penerapan metode cerita dalam meningkatkan hasil belajar
siswa pada mata pelajaran aqidah akhlak di MI Negeri Kudus.
2.
Untuk mengetahui efektivitas penerapan metode cerita dalam meningkatkan
hasil belajar siswa pada mata pelajaran aqidah akhlak di MI Negeri Kudus?
HASIL TEMUAN
penerapan metode cerita dalam meningkatkan hasil
belajar siswa pada mata pelajaran aqidah akhlak di MI Negeri Kudus adalah
melalui membaca teks dan murid lain menyimak. Alur kegiatan pembelajaran
model bercerita adalah membaca; menyimak intesif; berdiskusi; mengungkankan
kembali makna yang telah dipahami. Tingkat efektivitas penerapan metode
cerita dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran aqidah
akhlak di MI Negeri Kudus adalah baik sekali. Hal ini dapat dilihat pada
hasil pembelajaran PAI di MI Negeri Kudus dengan nilai rata-rata 90,196.
|
JENIS PENDEKATAN
Penelitian lapangan dengan
pendekatan kualitatif
SUMBER DATA
a.
informan
·
Noor Laili Hidayah, S. Pd.I
b.
teknik pengumpulan data
·
observasi
·
wawancara
·
dokumntasi
c.
teknik analisis data
·
perencanaan
·
pemilihan subjek penelitian
·
analisis data dengan dua tahap (analisis data dan analisis isi)
|
Skripsi tarbiyah STAIN Kudus
tahun 2010
|
M. Fatchul munif (102006)
|
Metode Pendidikan
Akhlak Studi Praktik Pedagogik Nabi Muhammad SAW
|
RUMUSAN MASALAH
1.
Apa hakikat pandidikan akhlak?
2.
Bagaimana konsep pendidikan akhlak Nabi Muhammad saw?
3.
Bagaimana metode pendidikan Nabi Muhammad saw?
TUJUAN
1.
Untuk mengetahui hakikat akhlak.
2.
Untuk mengetahui konsep pendidikan akhlak Nabi Muhammad saw.
3.
Untuk mengetahui metode pendidikan Nabi Muhammad saw.
HASIL TEMUAN
1.
Hakikat pendidikan akhlak adalah usaha yang dilakukan oleh pendidik
kepada anak didik dalam upaya pembinaan nilai-nilai akhlak yang luhur baik
terhadap sesama manusia dan Allah SWT
2.
Konsep tentang akhlak tentu tidak lepas dengan yang namanya Al-Qur’an
karena akhlak Rasullah saw pada dasarnya adalah Al-Qur’an.
3.
Metode pendidikan akhlak yang dipraktikkan Nabi Muhammad saw secara
keseluruhan terdiri dari metode teladan, metode nasihat, metode cerita, dan
metode dialog .
|
JENIS PENDEKATAN
Penelitian kepustakaan dengan
pendekatan historis kualitatif
SUMBER DATA
a.
Data diperoleh dari hadits dan sunnah Nabi dan buku-buku yang relevan
b.
Teknik pengumpulan data
·
Observasi
·
Dokumentasi
c.
Teknik analisis data
·
Reduksi data
·
Penyajian dataa
·
Penarikan kesimpulan
|
Skripsi tarbiyah STAIN Kudus
tahun 2007
|
Moh. Habib Yahya (106296)
|
Pelaksanaan Implementasi Metode Active Learning
melalui proses Pembelajaran Fiqih di MA Nahdlatul Muslimin Undaan Kidul Kudus
|
RUMUSAN MASALAH
1.
Bagaimana pelaksanaan implementasi metode
active learning melalui proses pembelajaran ?
2.
Bagaimana proses pembelajaran di MA Nahdlatul Muslimin Undaan Kidul Kudus
?
3.
Bagaimana pelaksanaan implementasi metode Active Learning melalui proses
pembelajaran fiqih di MA Nahdlatul Muslimin Undaan Kidul Kudus ?
TUJUAN
1.
Untuk mengetahui hakikat pelaksanaan implementasi metode active learning
melalui proses pembelajaran secara akurat dan mendalam.
2.
Menemukan teknik pembelajaran fiqih secara terpadu agar pembelajaran
lebih efektif.
3.
Untuk menemukan kemudahan dalam implementasi metode Active Learning
melalui proses pembelajaran fiqih di MA Nahdlatul Muslimin Undaan Kidul
Kudus.
TEMUAN
1.
Implementasi Active Learning adalah metode
pembelajaran yang sangat mudah dan menghasilkan baik dari pada ceramah,
hanya saja Active Learning hanya dapat dilaksanakan pada jam-jam luang atau
pada akhir semua pembelajaran telah usai.
2.
Penerapan metode Active
Learning pada pembelajaran fiqih di MA Nahdlatul Muslimin cukup praktis,
meskipun terdapat kendala waktu dan dapat mengubah siswa menjadi peserta
didik yang aktif dalam pembelajaran.
|
JENIS PENDEKATAN
Penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan
kualitatif
SUMBER DATA
a.
Informan
·
Drs. Sudarsono
·
Umi Haniq
·
Tiar Bachroni
b.
Teknik pengumpulan data
·
Observasi
·
Interview
·
Dokumentasi
c.
Teknik analisis data
·
Reduksi data
·
Penyajian data
·
Penarikan kesimpulan
|
Skripsi tarbiyah STAIN Kudus
tahun 2009
|
Tidak ada komentar:
Posting Komentar