Nama : Wahyu Hikmawati
NIM : 1310110052
Kelas : B1-PAI
Jurusan :
Tarbiyah
/ PAI
Tema
: Peran Keluarga dalam
Pembelajaran PAI dan Pembentukan Karakter Anak
Nama Peneliti
|
Judul
|
Abstrak / Temuan
|
Metode
|
Sumber
|
Nor Maulana Ishaq
(103144)
|
Peranan Pola Asuh Orang Tua untuk Meningkatkan Prestasi
Belajar Anak dalam Perspektif Pendidikan Islam.
|
RUMUSAN MASALAH
1.
Bagaimana model-model pola asuh ornag tua terhadap anak sebagai anggota
keluarga dalam perspektif pendidikan Islam?
2.
Bagaimana prestasi belajar anak dalam pendidikan Islam di Desa Menganti
Kecamatan Kedung Kabupaten Jepara?
3.
Bagaimana peranan pola asuh ornag tua dalam meningkatkan prestasi belajar
anak dalam pendidikan Islam?
TUJUAN
1.
Untuk meneliti model-model pola asuh ornag tua terhadap anak sebagai
anggota keluarga dalam perspektif pendidikan Islam.
2.
Untuk meneliti prestasi belajar anak dalam pendidikan Islam di Desa
Menganti Kecamatan Kedung Kabupaten Jepara.
3.
Untuk meneliti peranan pola asuh ornag tua dalam meningkatkan prestasi
belajar anak dalam pendidikan Islam.
HASIL TEMUAN
1.
Model pola asuh orang tua untuk meningkatkan prestasi belajar anak dalam
pendidikan Islam di Desa Menganti Kecamatan Kedung Kabupaten Jepara sangat
bervariatif, ada yang mmakai model otoriter, demokratis, moderat, dan model
laissez paire.
2.
Prestasi belajar anak dalam pendidikan Islam di Desa Menganti Kecamatan
Kedung Kabupaten Jepara, juga sangat bervariasi, ada yang berprestasi, kurang
berprestasi bahkan tidak berprestasi. Hal ini ternyata sangat tergantung pada
ada tidaknya dan model asuh orang tua.
3.
Peran pola asuh orang tua di Desa Menganti Kecamatan Kedung Kabupaten
Jepara pada umumnya cukup baik, meskipun ada orang tua yangkurang begitu
memperhatikan masalah pola asuh karena mereka yang demikian ini belummemahami
pentingnya pola asuh terhadap anak-anak mereka.
|
JENIS PENDEKATAN
Penelitian kepustakaan
dengan menggunakan pendekatan
kualitatif
SUMBER DATA
a.
Informan
·
Siti Zurotun, S.pd.I
·
Siti Aisyah
·
Siti Aliyah
·
Amin Shofwan
·
Fitriyah
·
Mahmudah
·
H. Shidiq, S. Pd.I
·
Eny Kurniyawati
·
Subandi
·
Sukrin
b.
Teknik pengambilan data
·
Partisipan observation
·
Wawancara
·
Dokumentasi
c.
Teknik analisis data
·
Model for
·
Model of
·
Trianggulasi
|
Skripsi tarbiyah STAIN Kudus
tahun 2010
|
Mohammad Handoko
(106096)
|
Peranan Pendidikan
Lingkungan Keluarga Islami dalam Perkembangan Diri Anak di Desa Sendang
Kalinyamatan Jepara
|
RUMUSAN MASALAH
1.
Bagaiman peranan pendidikan lingkungan keluarga islami di Desa Sendang
Kalinyamatan Jepara?
2.
Bagaimana perkembangan diri anak di Desa Sendang Kalinyamatan Jepara?
3.
Bagaimana peranan pendidikan lingkungan keluarga islami dalam
perkembangan diri anak Di Desa Sendang Kalinyamatan Jepara?
TUJUAN
1.
Untuk mengetahui peranan pendidikan lingkungan keluarga islami di Desa
Sendang Kalinyamatan Jepara.
2.
Untuk mengetahui perkembangan diri anak di Desa Sendang Kalinyamatan
Jepara.
3.
Untuk mengetahui peranan pendidikan lingkungan keluarga islami dalam
perkembangan diri anak di Desa Sendang Kalinyamatan Jepara.
HASIL TEMUAN
1.
Peranan pendidikan keluarga islami di Desa Sendang Kalinyamatan Jepara
adalah baik, karena keluarga islami khususnya orang tua menyadari dan
malaksanakan fungsi keluarga fungsi keluarga dibidang pendidikan agama.
2.
Perkembangan anak di Desa Sendang Kalinyamatan Jepara cukup baik, ini
ditujukkan dengan sifat masing-masing individu, kegiatan sosial, cara menghormati
guru, malaksanakan nuansa-nuansa spiritual.
3.
Peran pendidikan keluarga di Desa
Sendang Kalinyamatan sangat besar peranannya terhadap perkembangan diri anak.
Keluarga memberikan pendidikan yang baik dan tepat dengan anak dengan
menggunakan metodedan kurikulum pendidikan yang bersumber dari Al-Qur’an dan
As-Sunnah.
|
JENIS PENDEKATAN
Penelitian lapangan atau field research dengan pendekatan
kualitatif.
SUMBER DATA
a.
Informan
·
H. Muhaimin
·
Hj. muslikhatun
·
Ibnu mas’ud
·
Damanhuri
·
Isti’anah
·
Rikza uktuvia uzmud
·
Nur khalim
·
Masayu
·
Dina ayu amalia
b.
Teknik pengumpulan data
·
Metode obserfasi
·
Metode wawancara
·
Metode dokumentasi
·
Triangulasi
c.
Teknik analisis data
·
Reduksi data
·
Penyajian data
·
Menyimpulkan data dan verifikasi
|
Skripsi tarbiyah STAIN Kudus
tahun 2010
|
Layli Zuhaidah
(103172)
|
Peran Ayah terhadap
Kedisiplinan Anak dalam Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) di SD Negeri VI
Hadipolo Jekulo Kudus
|
RUMUSAN MASALAH
1.
Bagaimana peran ayah terhadap kedisiplinan anak dalam belajar PAI?
2.
Bagaimana kedisiplinan anak dalam belajar PAI di SD Negeri VI Hadipolo
Jekulo Kudus?
3.
Adakah peran ayah terhadap kedisiplinan anak dalam belajar PAI di SD
Negeri VI Hadipolo Jekulo Kudus?
TUJUAN
1.
Hendak mengetahui peran ayah terhadap kedisiplinan anak dalam belajar PAI.
2.
Hendak mengetahui kedisiplinan anak dalam belajar PAI di SD Negeri VI
Hadipolo Jekulo Kudus.
3.
Hedak mengetahui adakah peran ayah terhadap kedisiplinan anak dalam
belajar PAI di SD Negeri VI Hadipolo Jekulo Kudus.
HASIL TEMUAN
1.
Peran ayah terhadap kedislipinan anakanak dalam belajar PAI di SD Negeri
VI Hadipolo Jekulo Kudus tidak hanya terbatas pada peranannya dalam membina
dan membimbing anak dalam hal belajar saja, tetapi juga dalam hal
kedisiplinan anak dalam belajar PAI.
2.
Kedisiplinan anak di SD Negeri VI hadipolo jekulo kudus sangat baik,
ditunjukkan dari sikap siswa yang meneeti peraturan dan tata tertib.
3.
Ayah memiliki peran yang sangat besar dalam menerapkan kedisiplinan anak
dalam belajar PAI di SD Negeri VI hadipolo jekulo kudus dengan cara memantau
belajar anak, memeriksa buku tugas dan pelajaran anak, mendampingi dan
membantu kesulitan belajar anak, serta menyediakan fasilitas belajar.
|
JENIS PENDEKATAN
Penelitian kepustakaan (libary
research) dengan pendekatan kualitatif.
SUMBER DATA
a.
Informan
·
Siswa SD Negeri VI Hadipolo Jekulo Kudus
b.
Teknik pengumpulan data
·
Obsevasi
·
Interview
·
Angket
c.
Teknik analisis data
|
Skripsi tarbiyah STAIN Kudus
tahun 2008
|
Ruqayyah
(103133)
|
Persepsi Orang Tua sebagai TKI dalam
Pengembangan Pendidikan Agama pada Anak di Dukuh Samas Desa Terangmas Undaan
Kudus
|
RUMUSAN MASALAH
1.
Bagaimana kondisi orang tua yang bekerja sebagai TKI di Dukuh Samas Desa
Terangmas Undaan Kudus?
2.
Bagaimana kondisi pengembangan agama pada anak di Dukuh Samas Desa
Terangmas Undaan Kudus?
3.
Bagaimana persepsi orang tua sebagai TKI dalam pengembangan pendidikan
agama pada di Dukuh Samas Desa Terangmas Undaan Kudus?
TUJUAN
1.
Untuk mengetahui kondisi orang tua yang bekerja sebagai TKI di Dukuh
Samas Desa Terangmas Undaan Kudus.
2.
Untuk mengetahui kondisi pengembangan agama pada anak di Dukuh Samas Desa
Terangmas Undaan Kudus.
3.
Untuk mengetahui persepsi orang tua sebagai TKI dalam pengembangan
pendidikan agama pada di Dukuh Samas Desa Terangmas Undaan Kudus.
HASIL TEMUAN
Melihat realitas rendahnya
tingkat ekonomi, rendahnya tingkat pendidikan yang menimbulkan kurangnya
perhatian orang tua terhadap pendidikan anak, akhirnya kebanyakan dari
masyarakat, para orang tua memutuskan bekerja sebagai TKI. Selama anak-anak
ditinggal bekerja di luar negeri sebagai TKI, mungkin kebanyakan dari mereka
merasa bebas, tidak ada bimbingan dan tekanan orang tua, serta merasa tidak
ada yang ditakuti. Persepsi Orang tua yang bekerja sebagi TKI dalam
pendidikan sepenuhnya dipercayakan pada lembaga pendidikan, dan beranggapan
ketika dewasa anak akan mengerti dengan sendirinya antara baik buru, salag
benar.
|
JENIS PENDEKATAN
Field research atau penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan
kualitatif
SUMBER DATA
a.
informan
b.
teknik pengumpulan data
·
observasi
·
wawancara
·
dokumentasi
c.
teknik analisis data
·
reduksi data
·
penyajian data
·
kesimpulan dan verifikasi
|
Skripsi tarbiyah STAIN Kudus
tahun 2008
|
Mohammad Dimyati
(109124)
|
Partisipasi Orang Tua dalam Pelaksanaan
Pendidikan Agama Islam di Desa Tugu Lor Kec. Karanganyar Kabupaten Demak
|
RUMUSAN MASALAH
1.
Bagaimana partisipasi orang tua dalam pendidikan agama islam di Desa Tugu
Lor Kec. Karanganyar Kab. Demak?
2.
Apa saja hambatan yang dihadapi orang tua dalam partisipasinya dalam
pendidikan agama Islam Di Desa Tugu Lor Kec. Karanganyar Kab. Demak?
TUJUAN
1.
Untuk mengetahui partisipasi orang tua dalam pendidikan agama islam di Desa
Tugu Lor Kec. Karanganyar Kab. Demak.
2.
Untuk mengetahui hambatan yang dihadapi orang tua dalam partisipasinya
dalam pendidikan agama islam Di Desa Tugu Lor Kec. Karanganyar Kan. Demak.
HASIL TEMUAN
Partisipasi orang tua dalam pelaksanaan pendidikan
agama islam di Desa Tugu Lor Kec. Karanganyar kan. Demak pada tahun 2014
yaitu mewujudkan anak yang shalih sholihah, berbakti dengan orang tua, dan
memiliki akhlakul karimah dengan memberikan pengajaran akidah, pendidikan
ibadah, dan pendidikan akhlak. Adapun hambatan dalam pelaksanaan pendidikan agama
islam di Desa Tugu Lor Kec. Karanganyar kan. Demak disebabkan beberapa
faktor, yaitu faktor interm, yaitu kurangnya pengetahuan orang tua dalam seluk beluk agama islam, kesibukan
orang tua dalam mencari nafkah,. Faktor eksteren, tombul dari lingkungan
tempat tinggal anak. Solusinya adalah sikap orang tua yang ketat dan peduli
dalam pendidikan anak,menjaga akhlak dan pergaulan anak, serta memotivasi
anak untuk belajar dan pengenalan akan adanya lingkungan-lingkungan
pendidikan islam.
|
JENIS PENDEKATAN
Penelitian lapangan dengan
menggunakan pendekatan kualitatif
SUMBER DATA
a.
Informan
·
Bapak Sumarno Kades
·
M. Rusman Modi
·
Abdul Aziz
·
Romlah
·
Nor Hasyim
b.
Teknik pengumpulan data
·
Observasi
·
Wawancara
·
Dokumentasi
c.
Teknik analisis data
·
Reduksi data
·
Penyajian data
·
Conclution drawing/ verifikcation
|
Skripsi tarbiyah STAIN Kudus
tahun 2014
|
Wijayanti
(107469)
|
Peran Wanita Karier
dalam Pembentukan Kualitas Perilaku Keberagamaan Anak
|
RUMUSAN MASALAH
1.
Bagaimana aktivitas wanita karier di perumahan griya sekar Asri
Muktiharjo Margorejo Pati?
2.
Bagaimana perilaku keberagamaan anak pada keluarga wanita karier di
perumahan griya sekar asri Muktiharjo Margorejo Pati?
3.
Bagaimana peran wanita karier dalam pembentukan kualitas perilaku
keberagamaan anak di perumahan griya sekar asri Muktiharjo Margorejo Pati?
TUJUAN
1.
Untuk mengetahui aktivitas wanita karier di perumahan griya sekar Asri
Muktiharjo Margorejo Pati.
2.
Untuk mengetahui perilaku keberagamaan anak pada keluarga wanita karier
di perumahan griya sekar asri Muktiharjo Margorejo Pati.
3.
Untuk mengetahui peran wanita karier dalam pembentukan kualitas perilaku
keberagamaan anak di perumahan griya sekar asri Muktiharjo Margorejo Pati.
HASIL TEMUAN
Wanita karier mempunyai berbagai aktivitas di luar rumah baik yang ruti
maupun tidak rutin yang menunjukkan bahwa aktivitas wanita karier lebih
banyak di luar rumah ketika anak beraktivitas dan membutuhkan ibunya.
Meskipun begitu perilaku keberagamaan anak di perumahan griya sekar asri Muktiharjo
Margorejo Pati cukup baik, dilihat dari perilaku anak yang menjalankan ibadah
dengan baik. Hal ini dikarenakan wanita karier di perumahan griya sekar asri Muktiharjo
Margorejo Pati dalam pembetulan kualitas perilaku keberagamaan anak cukup
baik. Wanita ini mapu menjalankan peran gandanya dalam sebagai wanita karier
dan ibu rumah tangga.
|
JENIS PENDEKATAN
Pendekatan kualitatif dengan
metode deskriptif
SUMBER DATA
a.
Informan
·
Ibu Tiara
·
Ibu Yanti
·
Ibu Sri Rahayu
·
Ibu Saudarti
·
Eny Sofya
·
Siti Nurhayati
·
Etin Apriliawati
·
Andri
·
Firman Ardika Putra
·
Faizal Ahmad
·
Salfa Ayu Salsabila
·
Fathurman Zaky Kurnianto
·
Veny Handayani
·
Kevin Safranu Oscarmatasari Rizka Devinta
·
Tika
b.
Teknik pengumpulan data
·
Wawancara
·
Observasi
·
Dokumentasi
·
triangulasi
c.
Teknik analisis data
·
Reduksi data
·
Penyajian data
·
Kesimpulan
|
Skripsi tarbiyah STAIN Kudus
tahun 2010
|
Wakid
(106829)
|
Peran Pola Asuh
Otoriter Orang Tua dalam Mengatasi
Kenakalan Siswa VII Mts. Miftahul Ilmiyah Mojowetan Kec. Banjarejo Kabupaten
Blora Tahun Pelajaran 2009/2010
|
RUMUSAN MASALAH
1.
Bagaimana pola asuh otoriter orang tua dalam mengembangkan disiplin diri
anak?
2.
Apa kelebihan dan kekurangan pola asuh orang tua dalam mengembangkan
perilaku disiplin anak?
3.
Bagaimana apresiasi anak terhadap pola asuh otoriter orang tua untuk
memiliki dan mengembangkan perilaku disiplin diri?
TUJUAN
1.
Untuk mengetahui pola asuh otoriter orang tua dalam mengembangkan
disiplin diri anak.
2.
Untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan pola asuh orang tua dalam
mengembangkan perilaku disiplin anak.
3.
Untuk mengetahui apresiasi anak terhadap pola asuh otoriter orang tua
untuk memiliki dan mengembangkan perilaku disiplin diri
HASIL TEMUAN
Orang tua dalam membantu anak memiliki dan
mengembangkan dasar-dasar disiplin diri dapat menggunakan beberapa prinsip,
yaitu keteladanan diri, kebersamaan orang tua atau pendidik dan anak-anak
dalam merealisasikan nilai-nilai moral, demokratisasi dan keterbukaan dalam
suasana kehidupan keluarga, kemampuan orang tua atau pendidik untuk menghayati dunia anak, kontrol orang
tua terhdap perilaku anak, dan nilai-nilai moral disandarkan pada nilai-nilai
agama.
|
JENIS PENDEKATAN
Kualitatif diskriptif
SUMBER DATA
a.
Informan
·
Siswa-siswi VII MTs. Miftahul ilmiyah mojowetan kec. Banjarejo kabupaten blora
tahun pelajaran 2009/2010
·
Kepala sekolah
·
Guru-guru
·
Wali kelas
·
Orang tua/wali
b.
Teknik pengumpulan data
·
Dokumentasi
·
Observasi pertisipan
·
Wawancara
c.
Teknik analisis data
·
Reduksi data
·
Data display
·
verification
|
Skripsi tarbiyah STAIN Kudus
tahun 2010
|
Syufa’ati
(106436)
|
Peran Orang Tua dalam
Mengembangkan Bakat dan Kretivitas Anak di MI NU Al-Huda 02 Padurenan Gebog
Kudus Tahun Pelajaran 2009/2010
|
RUMUSAN MASALAH
1.
Bagaimana bakat anak di MI NU Al-Huda 02 Padurenan Gebog Kudus tahun
pelajaran 2009-2010?
2.
Bagaimana kreativitas anak di MI NU Al-Huda 02 Padurenan Gebog Kudus tahun
pelajaran 2009/2010?
3.
Bagaimana peran orang tua dalam mengembangkan bakat dan kreativitas anak
di MI NU Al-Huda 02 Padurenan Gebog Kudus tahun pelajaran 2009/2010?
TUJUAN
1.
Untuk mengetahui bakat anak di MI NU Al-Huda 02 Padurenan Gebog Kudus.
2.
Untuk mengetahui kreativitas anak di MI NU Al-Huda 02 Padurenan Gebog
Kudus.
3.
Untuk mengetahui peran orang tua dalam mengembangkan bakat dan
kreativitas anak di MI NU Al-Huda 02 Padurenan Gebog Kudus.
HASIL TEMUAN
Bakat anak di MI NU Al-Huda 02 Padurenan sangat
beragam, misalnya bakat seni suara, kaligrafi, dan olah raga. Kreativitas
anak juga beragam, misal sering mengajukan pertanyaan berbovot, berani
mengajukan pendapat, mampu memecahkan persoalan, dan orisinil dalam membuat
sebuah karya. Peran orang tua dalam mengembangkan bakat dan kreativitas anak
di MI NU Al-Huda 02 padurenan dapat dikatankan cukup baik, namun masih ada
beberapa hal yang belum maksimal. Peran orang tua dalam hal ini, meliputi
memberikan perhatian dan kasih sayang, memperhatika kebutuhan, melatih
kemandirian, menghargai hasil kerja anak, membantu menyusun membantu menyusun
skala prioritas kegiatan anak, memberikan kebebasan anak berpendapat, dan
menyediakan fasilitas dan sumber informasi bagi anak.
|
JENIS PENDEKATAN
Penelitian lapangan dengan
pendekatan kualitatif
SUMBER DATA
·
Noor Saidah
·
Siti Qona’ah
·
Tumiyati
·
Dewi Aisyah
·
Observasi partisipan
·
Wawancara
·
Dokumntasi
·
Reduksi data
·
Penyajian data
·
Penyimpulan data
|
Skripsi tarbiyah STAIN Kudus
tahun 2010
|
Noor Fahrida
(105610)
|
Peran Orang Tua dalam Menghafal Al-Qur’an pada Siswa SDIT Al-Islam Kecamatan Kota
Kabupaten Kudus
|
RUMUSAN MASALAH
1.
Bagaimana hubungan orang tua dan anak dan keluarga?
2.
Bagaimana tanggung jawab orang tua dalam mendidik anak?
3.
Bagaimana orang tua dalam membimbing dan membiasakan anak menghafal
Al-Qur’an pada Siswa SDIT Al-Islam Kecamatan Kota Kabupaten Kudus?
4.
Metode apa saja yang digunakan dalam menghafal Al-Qur’an pada Siswa SDIT
Al-Islam Kecamatan Kota Kabupaten Kudus?
TUJUAN
1.
Untuk mengetahui hubungan orang tua dan anak dan keluarga.
2.
Untuk mengetahui tanggung jawab orang tua dalam mendidik anak.
3.
Untuk mengetahui peran orang tua dalam membimbing dan membiasakan anak
menghafal Al-Qur’an pada Siswa SDIT Al-Islam Kecamatan Kota Kabupaten Kudus.
4.
Untuk mengetahui Metode apa saja yang digunakan dalam menghafal Al-Qur’an
pada Siswa SDIT Al-Islam Kecamatan Kota Kabupaten Kudus.
HASIL TEMUAN
1.
Peran orang tua dalam membiasakan anak membacakan Al-Qur’an sangatlah
penting terutama di dalam rumah. Oraang tua yang benar-benar melaksanakan
progamnya dengan baik, akan menunjang keberhasilan dalam menghafal Al-Qur’an.
2.
Orang tua berkewajiban untuk menjaga, mendidik, memelihara serta
membimbing dan mengarahkan dengan sungguh-sungguh terhadap tingkah laku anak yang
sesuai dengan syariat Islam.
3.
Untuk dapat menjadikan anak menghafalkan Al-Qur’an tidak cukup hanya
dengan kata perintah saja, tetapi harus dengan keteladanan.
4.
Penggunaan metode yang tepat serta diiringi tekad yang kuat dari anak
ketika menghafal Al-Qur’an akan sangat membantu tercapainya targetnya. Hal
ini memerlukaan dukungan daan motivasi yang kuat dari orang tua.
|
JENIS PENDEKATAN
Penelitian lapangan dengan pendekatan
kualitatif
SUMBER DATA
a.
Informan
·
Siswa SDIT Al-Islam Kecamatan Kota Kabupaten Kudus
·
Guru SDIT Al-Islam Kecamatan Kota Kabupaten Kudus
·
Wali murid SDIT Al-Islam Kecamatan Kota Kabupaten Kudus
b.
Teknik pengumpulan data
·
Observasi
·
Interview
c.
Teknik analisis data
·
Reduksi data
·
Penyajian dataa
·
Penarikan kesimpulan
|
Skripsi tarbiyah STAIN Kudus
tahun 2009
|
Noor Faizah
(108313)
|
Peran Bimbingan Orang Tua dan Guru terhadap
Perkembangan Bahasa dan Etika Berbicara yang Islami Di RA Attarbiyatul
Islamiyah Desa Jurang Kec. Gebog
|
RUMUSAN MASALAH
1.
Bagaimana bimbingan orang tua dan guru terhadap perkembangan bahasa dan
etika berbicara yang islami di RA Attarbiyatul Islamiyah Jurang Kudus?
2.
Bagaimana perkembangan bahasa dan etika berbicara yang islami di RA
Attarbiyatul Islamiyah Jurang Kudus?
3.
Bagaimana peran bimbingan orang tua terhadap perkembangan bahasa dan
etika berbicara yang islami di RA Attarbiyatul Islamiyah Jurang Kudus?
TUJUAN
1.
Untuk mengetahui bimbingan orang tua dan guru terhadap perkembangan
bahasa dan etika berbicara yang islami di RA Attarbiyatul Islamiyah Jurang
Kudus.
2.
Untuk mengetahui perkembangan bahasa dan etika berbicara yang islami di
RA Attarbiyatul Islamiyah Jurang Kudus.
3.
Untuk mengetahui peran bimbingan orang tua terhadap perkembangan bahasa
dan etika berbicara yang islami di RA Attarbiyatul Islamiyah Jurang Kudus?
HASIL TEMUAN
Perkembangan bahasa anak di RA Attarbiyatul
Islamiyahsudah sangat bagus, karena orang tua maupun guru selalu meningkatkan
bimbingan perkambangan bahasa anak-anak. Perkembangan bahasa anak dapat
ditingkatkan engan cara melibatkan orang tua dan guru dalam membimbing dan
mengarahkan segala potensi anak sehingga perkembangan bahasa anak mampu
berkembang secara optimal
|
JENIS PENDEKATAN
Penelitian lapangan yang
disajikan secara deskriptif kualitatif
SUBER DATA
a.
Informan
·
Sa’adah, S. Pd
·
Himayah
·
Farida NR
·
Sutianah
·
Srianah
b.
Teknik pengumpulan data
·
Observasi
·
Wawancara
·
Dokumentasi
c.
Teknik analisis data
·
Reduksi data
·
Penyajian data
·
Verification
|
Skripsi tarbiyah STAIN Kudus
tahun 2012
|
