Senin, 30 Maret 2015

Peran Guru dalam Pendidikan



Nama   : Zakky Wildani
NIM    : 1310110073
Ke;as   : B1-PAI
Tarbiyah / PAI

Tema : Peran Guru dalam Pendidikan
Nama Peneliti
Judul
Abstrak / Temuan
Metode Penelitian
Sumber
Solekhul Hadi
(107395)
Peranan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pemberdayaan Keberagamaan Masyarakat di Desa Serangan Keamatan Bonang Kabupaten Demak.
Ø  Rumusan Masalah
1.      Bagaimana aktifitas guru PAI dalam kehidupan masyarakat Masyarakat di Desa Serangan Keamatan Bonang Kabupaten Demak ?
2.      Bagaimana peran guru PAI dalam pemberdayaan keberagamaan masyarakat Masyarakat di Desa Serangan Keamatan Bonang Kabupaten Demak ?

Ø  Tujuan
1.      Mendeskripsikan aktifitas guru PAI dalam kehidupan masyarakat di Masyarakat di Desa Serangan Keamatan Bonang Kabupaten Demak.
2.      Untuk mengetahui peran guru PAI dalam pemberdayaan keberagamaan masyarakat Masyarakat di Desa Serangan Keamatan Bonang Kabupaten Demak.


Ø  Temuan
Aktifitas yang dilakukan guru PAI di Desa Serangan Keamatan Bonang Kabupaten Demak adalah dengan menanamkan nilai-nilai sosial, pemaknaan agama, aspek ritual dan ibadah dan aspek pengalaman keagamaan dan peran guru dalam pemberdayaan keberagamaan masyarakat di Desa Serangan Keamatan Bonang Kabupaten Demak telah mampu menjadikan para guru PAI sebagai sosok yang dapat berperan menjadi pembimbing masyarakat, sosok yang mampu menjadi tauladan masyarakat, sosok yang mampu menjadi motivator masyarakat dan juga sosok yang mampu menjadi inspirator masyarakat.
1.      Jenis pendekatan
Jenis penelitian adalah field research dengan menggunakan pendekatan kualitatif.

2.      Sumber data
a.       Informan
Ø  Abdul Manan, S. Pd. I
Ø  H. Faizah C.
Ø  KH. Khudori
Ø  Tutik Alawiyah, S. Pd. I

b.      Teknik pengumpulan data
·         Interview
·         Observasi
·         Dokumentasi
·         Triangulasi



c.       Teknik analisis data
§  Reduksi data
§  Penyajian data
§  Menyimpulkan data dan verifikasi
Skripsi tarbiyah STAIN Kudus tahun 2009
Reny Retniyati
(105404)
Peran Guru Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Keberanian Siswa dalam Bertanya (Studi Deskriptif Analisis di MTs Miftahul Huda Ragukamplitan Batealit Jepara Tahun Pelajaran 2008/2009)
Ø  Rumusan Masalah
  1. Bagaimana peran guru PAI untuk meningkatkan keberanian bertanya siswa dalam Bertanya di MTs Miftahul Huda Ragukamplitan Batealit Jepara Tahun Pelajaran 2008/2009 ?
  2. Faktor apa saja yang mempengaruhi guru berperan dalam meningkatkan keberanian siswa dalam Bertanya di MTs Miftahul Huda Ragukamplitan Batealit Jepara Tahun Pelajaran 2008/2009 ?





Ø  Tujuan
1.      Untuk mengetahui peran guru PAI dalam dalam meningkatkan keberanian siswa dalam Bertanya di MTs Miftahul Huda Ragukamplitan Batealit Jepara Tahun Pelajaran 2008/2009.
2.      Untuk mengetahui faktor apa yang mempengaruhi guru PAI dalam meningkatkan keberanian siswa dalam Bertanya di MTs Miftahul Huda Ragukamplitan Batealit Jepara Tahun Pelajaran 2008/2009.

Ø  Temuan
Peran guru dalam meningkatkan keberanian bertanya siswa di MTs Miftahul Huda Ragukamplitan Batealit Jepara Tahun Pelajaran 2008/2009 yaitu dengan cara memberikan motivasi kepada siswa untuk mengungkapkan pendapatnya dalam menggunakan berbagai metode agar siswa mempunyai keberanian untuk bertanya kepada guru tentang materi yang belum dipahami sedangkan faktor yang mempengaruhi guru berperan dalam meningkatkan keberanian bertanya siswa di MTs Miftahul Huda Ragukamplitan Batealit Jepara Tahun Pelajaran 2008/2009 yaitu 1) faktor tujuan 2) faktor pembedaan individu 3) kemampuan guru 4) sifat bahan pelajaran 5) situasi kelas 6) kelengkapan fasilitas.
1.      Jenis pendekatan
Penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif.

2.      Sumber data
a.       Informan
·         Drs. Nur Ali
·         Syakirin, SHI

b.      Teknik pengumpulan data
Ø  Metode observasi
Ø  Metode wawancara
Ø  Metode dokumentasi



c.       Teknik analisis data
§  Reduksi data
§  Penyajian data
§  Menyimpulkan data dan verifikasi
Skripsi tarbiyah STAIN Kudus tahun 2009
Nana Maria Ulfa
(109197)
Peran Guru PAI dalam Pembentukan Kepribadian Muslim di SDIT Al-Kautsar Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013
Ø  Rumusan Masalah
1.      Bagaimana konsep kepribadian muslim di SDIT Al-Kautsar Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013 ?
2.      Bagaimana peran guru PAI dalam pembentukan kepribadian muslim di SDIT Al-Kautsar Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013 ?
3.      Apakah faktor pendukung dan penghambat peran guru PAI dalam pembentukan kepribadian di SDIT Al-Kautsar Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013 ?

Ø  Tujuan
1.      Untuk mengetahui bagimana konsep kepribadian muslim di SDIT Al-Kautsar Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013.
2.      Untuk mengetahui sejauh mana peranan guru PAI dalam pembentukan kepribadian muslim di SDIT Al-Kautsar Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013.
3.      Untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat peran guru PAI dalam pembentukan kepribadian di SDIT Al-Kautsar Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013.

Ø  Temuan
Kepribadian muslim dapat dibentuk dengan pembiasaan, keteladanan dan pengajaran. Selanjutnya peranan guru PAI dalam pembentukan kepribadian muslim di SDIT
Al-Kautsar Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013 melalui beberapa kegiatan seperti istighosah, shalat dhuha, tahfidz juz ‘amma, tahfidz hadits, dan lain-lain. Hambatan guru PAI dalam pembentukan kepribadian di SDIT Al-Kautsar Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013 adalah :
1.      Kesadaran siswa terhadap PAI masih kurang.
2.      Lingkungan tempat tinggal dalam pergaulan yang kurang mendukung.
3.      Berkembangnya media elektronik yang disalah gunakan.
4.      Kurangnya kesadaran orang tua.

Sedangkan faktor pendukungnya adalah :
1.      Terciptanya kultur keagamaan sekolah
2.      Materi PAI yang beragam
3.      Peraturan sekolah tentang pemakaian seragam.
1.      Jenis pendekatan
Penelitian field research dengan pendekatan kualitatif.

2.      Sumber data
a.       Informan
Ø  Joko, S. Pd. I (Kepala SDIT)
Ø  Supartiningsih, S. Pd. I (Waka SDIT)
Ø  Sofiyan, S. Pd. I (Guru PAI)
Ø  Siswa kelas IV SDIT

b.      Teknik pengumpulan data
·         Observasi
·         Interview
·         Dokumentasi

c.       Teknik analisis data
·         Reduksi data
·         Penyajian data
·         Verifikasi
Skripsi tarbiyah STAIN Kudus tahun 2013
 Joko Sogiono
(106179)
Upaya Guru PAI dalam Meningkatkan Keterampilan beribadah siswa di SMAN 1 Welahan Jepara
Ø  Rumusan Masalah
1.      Bagaiman upaya yang dilakukan guru PAI dalam meningkatkan keterampilan beribadah di SMAN 1 Welahan Jepara ?
2.      Apa saja faktor pendukung dan penghambat upaya guru dalam meningkatkan keterampilan beribadah di SMAN 1 Welahan Jepara ?
3.      Bagaimana hasil dari upaya guru PAI dalam meningkatkan keterampilan beribadah di SMAN 1 Welahan Jepara ?


Ø  Tujuan
1.      Untuk mengetahui bagaimana upaya yang dilakukan guru PAI dalam meningkatkan keterampilan beribadah di SMAN 1 Welahan Jepara.
2.      Untuk mengetahui apa saja faktor pendukung dan penghambat upaya guru dalam meningkatkan keterampilan beribadah di SMAN 1 Welahan Jepara.
3.      Untuk mengetahui hasil dari upaya guru PAI dalam meningkatkan keterampilan beribadah di SMAN 1 Welahan Jepara.

Ø  Temuan
1.      Upaya guru PAI dalam meningkatkan keterampilan beribadah di SMAN 1 Welahan Jepara yaitu :
a.       Proses pembelajaran di kelas
b.      Proses pembelajaran luar kelas
2.      Faktor pendukung :
a.       Minat siswa yang tinggi
b.      Kompetisi guru PAI yang bagus
c.       Tersedianya media pembelajaran yang mendukung
Faktor penghambat :
a.       Keterbatasan kapasitas musholla
b.      Kurangnya alokasi waktu
c.       Latar belakang keluarga yang berbeda



3.      Hasil dari upaya guru PAI dalam meningkatkan keterampilan beribadah di SMAN 1 Welahan Jepara cukup unik dan kreatif sehingga dapat terlaksana dengan baik dan lancar serta banyak siswa yang antusias.
1.    Jenis pendekatan
Penelitian field research dengan pendekatan kualitatif

2.   Sumber data
a.       Informan
·         Bpk. Edi Prayitno, S. Pd (Kepala Sekolah)
·         Drs. Marwadi (Guru PAI)
·         Siti Ulfah (Guru PAI)
·         M. Luqman Hakim (Siswa)

b.      Teknik pengumpulan data
·         Observasi
·         Interview
·         Dokumentasi

c.       Teknik analisis data
·         Reduksi data
·         Penyajian data
·         Penarikan kesimpulan dan verifikasi
Skripsi tarbiyah STAIN Kudus tahun 2010
Yulia Rosyidah
(107189)
Peran guru PAI dalam Membentuk Perilaku Keberagamaan Siswa di SMP N 03 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012
Ø  Rumusan Masalah
1.      Bagaimanakah peran guru PAI dalam membentuk perilaku keberagamaan siswa di SMP N 03 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012 ?
2.      Apa sajakah hambatan-hambatan guru PAI dalam membentuk perilaku keberagamaan siswa di SMP N 03 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012 ?
3.      Apa sajakah faktor-faktor yang mendukung guru PAI dalam membentuk perilaku keberagamaan siswa di SMP N 03 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012 ?

Ø  Tujuan
1.      Untuk mengetahui peran guru PAI dalam membentuk perilaku keberagamaan siswa di SMP N 03 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012.
2.      Untuk mengetahui apa saja hambatan guru PAI dalam membentuk perilaku keberagamaan siswa di SMP N 03 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012.


3.      Untuk mengetahui apa saja faktor yang mendukung guru PAI dalam membentuk perilaku keberagamaan siswa di SMP N 03 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012.

Ø  Temuan
Peran guru PAI dalam membentuk perilaku keberagamaan siswa di SMP N 03 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012 yaitu guru PAI selain mengajar juga mengajak siswa untuk shalat dhuhur berjama’ah, dan juga mengikuti kuliah pagi setiap hari minggu.
Hambatan guru PAI dalam membentuk perilaku keberagamaan siswa di SMP N 03 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012 yaitu karena adanya faktor pembawaan, faktor pribadi serta faktor pembiasaan.
Faktok pendukung guru PAI dalam membentuk perilaku keberagamaan siswa di SMP N 03 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2011/2012 yaitu adanya kesadaran siswa.
1.   Jenis pendekatan
Penelitian field research dengan pendekatan kualitatif.

2.   Sumber data
a.       Informan
·         Utomo, S. Ag (Guru PAI)
·         Ida Wahyu Erlina (Guru PAI)
·         Tri Artanti Mardiane (Siswa Kelas IX B)

b.      Teknik pengumpulan data
·         Observasi
·         Wawancara
·         Dokumentasi

c.       Teknik analisis data
·         Reduksi data
·         Penyajian data
·         Penarikan kesimpulan
Skripsi tarbiyah STAIN Kudus tahun 2011
Ahmad Syamsul A.
(103106)
Kiat Guru PAI dalam Menumbuhkan Kedisiplinan Belajar Siswa di SMP Islam Raudlatul Falah Bremi Gembong Pati
Ø  Rumusan Masalah
1.      Bagaimana kiat guru PAI dalam menumbuhkan kedisiplinan belajar siswa di SMP Islam Raudlatul Falah Bremi Gembong Pati?
2.      Bagaimana kedisiplinan belajar siswa di SMP Islam Raudlatul Falah Bremi Gembong Pati ?


3.      Bagaimana hasil dari kiat guru PAI dalam menumbuhkan kedisiplinan belajar siswa di SMP Islam Raudlatul Falah Bremi Gembong Pati ?

Ø  Tujuan
1.      Untuk mengetahui bagaimana kiat guru PAI dalam menumbuhkan kedisiplinan belajar siswa di SMP Islam Raudlatul Falah Bremi Gembong Pati.
2.      Untuk mengetahui kedisiplinan belajar siswa di SMP Islam Raudlatul Falah Bremi Gembong Pati.
3.      Untuk mengetahui hasil dari kiat guru PAI dalam menumbuhkan kedisiplinan belajar siswa di SMP Islam Raudlatul Falah Bremi Gembong Pati.

Ø  Temuan
Kiat guru PAI dalam menumbuhkan kedisiplinan belajar siswa di SMP Islam Raudlatul Falah Bremi Gembong Pati dikategorikan cukup berhasil diantaranya adalah membuat tata tertib sehingga ada aturan yang mengikat siswa, pemberian sanksi atas pelanggaran yang dilakukan, memberi motovasi dan juga memberi keteladanan.




Hasil dari kiat guru dalam menumbuhkan kedisiplinan belajar siswa di SMP Islam Raudlatul Falah Bremi Gembong Pati adalah :
  1. Para siswa lebih bersemangat
  2. Para siswa lebih tepat waktu
  3. Para siswa lebih menghormati guru
  4. Para siswa lebih patut pada aturan.
1.      Jenis pendekatan
Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif.






2.      Sumber data
a.       Informan
Ø  Kepala sekolah
Ø  Guru PAI
Ø  Orang tua wali
Ø  Siswa

b.      Teknik pengumpulan data
Ø  Wawancara
Ø  Observasi
Ø  Dokumentasi
Ø  Angket

c.       Teknik analisis data
Ø  Metode deskriptif
Ø  Metode induktif
Skripsi tarbiyah STAIN Kudus tahun 2008
Siyamil A’isyah
(107297)
Peran Guru Agama dalam Pemanfaatan Teknologi Informasi di MA NU Banat Kudus Tahun Pelajaran 2010/2011
Ø  Rumusan Masalah
1.      Bagaimana peran guru agama dalam pemanfaatan teknologi informasi di MA NU Banat Kudus Tahun Pelajaran 2010/2011 ?
2.      Apa saja problem yang dihadapi guru agama dalam pemanfaatan teknologi informasi di MA NU Banat Kudus Tahun Pelajaran 2010/2011 ?
3.      Bagaimana usaha yang dilakukan guru agama untuk mengatasi problem dalam pemanfaatan teknologi informasi di MA NU Banat Kudus Tahun Pelajaran 2010/2011 ?

Ø  Tujuan
1.      Untuk mengetahui peran guru agama dalam pemanfaatan teknologi informasi di MA NU Banat Kudus Tahun Pelajaran 2010/2011.
2.      Untuk mengetahui problem yang dihadapi guru agama dalam pemanfaatan teknologi informasi di MA NU Banat Kudus Tahun Pelajaran 2010/2011.


3.      Untuk mengetahui usaha yang dilakukan guru agama untuk mengatasi problem dalam pemanfaatan teknologi informasi di MA NU Banat Kudus Tahun Pelajaran 2010/2011.

Ø  Temuan
1.      Peran guru agama dalam pemanfaatan teknologi informasi di MA NU Banat Kudus Tahun Pelajaran 2010/2011 adalah cukup baik dibuktikan dengan penggunaan ruang multimedia, lab komputer, LCD proyektor dan jaringan internet.
2.      Problem yang dihadapi guru agama dalam pemanfaatan teknologi informasi di MA NU Banat Kudus Tahun Pelajaran 2010/2011 adalah belum banyak guru yang berkecimpung dalam dunia IT, banyak guru yang tidak mempunyai basic komputer.
3.      Usaha yang dilakukan guru agama dalam mengatasi problem dalam pemanfaatan teknologi informasi di MA NU Banat Kudus Tahun Pelajaran 2010/2011 adalah dengan adanya pelatihan-pelatihan mendesain bahan ajar berbasis IT dan lain sebagainya.
1.      Jenis pendekatan
Penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif.

2.      Sumber data
a.       Informan
·         Drs. Moh. Said (Kepala Sekolah)
·         Drs. Subchan (Guru PAI)
·         Drs. Saniman (Guru PAI)
·         Rufi’atun, M. Pd. I (Guru PAI)
·         Chasanah, S. Ag (Guru PAI)

b.      Teknik pengumpulan data
·         Wawancara
·         Observasi
·         Dokumentasi



c.       Teknik analisis data
·         Reduksi data
·         Penyajian data
·         Penyimpulan data
Skripsi tarbiyah STAIN Kudus tahun 2011
Muntoharoh
(110519)
Peran Guru PAI dalam Meningkatkan Akhlak Berbicara Siswa di SD Kutuk Kecamatan Undaan Kabupaten Kudus
Ø  Rumusan Masalah
1.      Bagaimana akhlak berbicara siswa di SD Kutuk Kecamatan Undaan Kabupaten Kudus?
2.      Faktor apa yang mempengaruhi akhlak berbicara siswa di SD Kutuk Kecamatan Undaan Kabupaten Kudus ?
3.      Bagaimana peranan guru PAI dalam meningkatkan aklak berbicara siswa di SD Kutuk Kecamatan Undaan Kabupaten Kudus?

Ø  Tujuan
1.      Untuk mengetahui akhlak berbicara siswa di SD Kutuk Kecamatan Undaan Kabupaten Kudus.
2.      Untuk mengetahui faktor yang mempengaruhi akhlak berbicara siswa di SD Kutuk Kecamatan Undaan Kabupaten Kudus.
3.      Untuk mengetahui peranan guru PAI dalam meningkatkan aklak berbicara siswa di SD Kutuk Kecamatan Undaan Kabupaten Kudus.

Ø  Temuan
Mengenai akhlak berbicara ada sebagian kecil siswa di SD Kutuk Kecamatan Undaan Kabupaten Kudus yang mempunyai akhlak berbicara buruk, baik terhadap guru maupun temannya.
Diantara faktor yang mempengaruhi akhlak siswa di SD Kutuk Kecamatan Undaan Kabupaten Kudus antara lain berasal dari faktor internal (bawaan) atau eksternal (lingkungan)
Peran guru PAI dalam meningkatkan akhlak berbicara siswa di SD Kutuk Kecamatan Undaan Kabupaten Kudus sangat kompleks, di samping sebagai pendidik, guru PAI juga berperan sebagai pembimbing, inisiator, korektor, dan demonstrator.
1.      Jenis pendekatan
Penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif.



2.      Sumber data
  1. Informan
·         Bpk. Ngasian (Kepala Sekolah)
·         Ibu Sri Patmiyati, S. Pd (Guru Kelas IV)
·         Ibu Rifa’atin Nikmah, S. Pd. I (Guru Kelas III)
·         Ibu Rina Irawati, S. Pd. I (Guru PAI)

  1. Teknik pengumpulan data
·         Observasi
·         Wawancara
·         Dokumentasi

  1. Teknik analisis data
·         Reduksi data
·         Penyajian data
·         Penyimpulan data
Skripsi tarbiyah STAIN Kudus tahun 2012
Ani Rinzana Ni’mah
(108108)
Peran Guru PAI dalam Pembinaan Keagamaan Anak Tuna Grahita di SMPLB Sunan Muria Dawe Kudus
Ø  Rumusan Masalah
1.      Bagaiman peran guru PAI dalam pembinaan keagamaan anak tuna grahita di SMPLB Sunan Muria Dawe Kudus ?
2.      Apa saja hambatan-hambatan guru PAI dalam pembinaan keagamaan anak tuna grahita di SMPLB Sunan Muria Dawe Kudus ?
3.      Bagaimana solusi guru PAI dalam pembinaan keagamaan anak tuna grahita di SMPLB Sunan Muria Dawe Kudus ?

Ø  Tujuan
1.      Mendiskripsikan peran guru PAI dalam pembinaan keagamaan anak tuna grahita di SMPLB Sunan Muria Dawe Kudus.
2.      Mengetahui hambatan-hambatan guru PAI dalam pembinaan keagamaan anak tuna grahita di SMPLB Sunan Muria Dawe Kudus.
3.      Menemukan solusi guru PAI dalam pembinaan keagamaan anak tuna grahita di SMPLB Sunan Muria Dawe Kudus.

Ø  Temuan
Peran guru PAI dalam pembinaan keagamaan anak tuna grahita di SMPLB Sunan Muria Dawe Kudus adalah :
1.      Kegiatan meningkatkan praktek agama.
2.      Kegiatan meningkatkan keagamaan.
3.      Kegiatan meningkatkan pengetahuan / ilmu agama.
4.      Kegiatan meningkatkan keyakinan.
Hambatan-hambatan guru PAI dalam pembinaan keagamaan anak tuna grahita di SMPLB Sunan Muria Dawe Kudus adalah keadaan kognitif dan sosial anak tuna grahita.
Solusi guru PAI dalam pembinaan keagamaan anak tuna grahita di SMPLB Sunan Muria Dawe Kudus adalah sesuai dengan hambatan yang dialami.
1.      Jenis pendekatan
Penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif.

2.      Sumber data
  1. Informan
·         Hj. Muntamah (Ketua YPALB)
·         Bpk. Chamdun, S. Pd. I (Guru PAI)
·         Ibu Yuni Grahanawati R, S. Pd. I (Guru PAI)

  1. Teknik pengumpulan data
·         Observasi
·         Wawancara
·         Dokumentasi
·         Triangulasi

  1. Teknik analisis data
·         Reduksi data
·         Penyajian data
·         Verifikasi
Skripsi tarbiyah STAIN Kudus tahun 2012
Sirril Wafa
(106002)
Peranan Guru Aqidah Akhlak MA NU Al-Hidayah Getas Srabi Gebog Kudus dalam Mengoptimalkan Pembelajaran Kesopanan pada Siswa
Ø  Rumusan Masalah
1.      Bagaimana peran guru aqidah akhlak MA NU Al-Hidayah Getas Srabi Gebog Kudus dalam mengoptimalkan pembelajaran kesopanan pada siswa ?
2.      Apa usaha-usaha guru aqidah akhlak MA NU Al-Hidayah Getas Srabi Gebog Kudus dalam mengoptimalkan pembelajaran kesopanan pada siswa ?
3.      Apa kendala guru aqidah akhlak MA NU Al-Hidayah Getas Srabi Gebog Kudus dalam mengoptimalkan pembelajaran kesopanan pada siswa ?
4.      Bagaimana solusi guru aqidah akhlak MA NU Al-Hidayah Getas Srabi Gebog Kudus dalam mengoptimalkan pembelajaran kesopanan pada siswa ?





Ø  Tujuan
1.      Untuk mengetahui peranan guru aqidah akhlak MA NU Al-Hidayah Getas Srabi Gebog Kudus dalam mengoptimalkan pembelajaran kesopanan pada siswa.
2.      Untuk mengetahui usaha-usaha guru aqidah akhlak MA NU Al-Hidayah Getas Srabi Gebog Kudus dalam mengoptimalkan pembelajaran kesopanan pada siswa.
3.      Untuk mengetahui kendala guru aqidah akhlak MA NU Al-Hidayah Getas Srabi Gebog Kudus dalam mengoptimalkan pembelajaran kesopanan pada siswa.
4.      Untuk mengetahui solusi guru aqidah akhlak MA NU Al-Hidayah Getas Srabi Gebog Kudus dalam mengoptimalkan pembelajaran kesopanan pada siswa.

Ø  Temuan
1.      Peran guru aqidah akhlak MA NU Al-Hidayah Getas Srabi Gebog Kudus dalam mengoptimalkan pembelajaran kesopanan pada siswa adalah :
a.       Tidak lepas dari tujuan pembelajaran.
b.      Ingin menjadikan siswa mempunyai akhlak yang luhur.
c.       Meneruskan misi Nabi Muhammad.




2.      Usaha-usaha guru aqidah akhlak MA NU Al-Hidayah Getas Srabi Gebog Kudus dalam mengoptimalkan pembelajaran kesopanan pada siswa yaitu :
a.       Metode pembelajaran
b.      Pelaksanaan evaluasi
c.       Menjelaskan norma-norma agama
d.      Motivasi
e.       Buku pegangan
3.      Kendala guru aqidah akhlak MA NU Al-Hidayah Getas Srabi Gebog Kudus dalam mengoptimalkan pembelajaran kesopanan pada siswa yaitu :
a.       Faktor internal (diri sendiri)
b.      Faktor eksternal (lingkungan)
4.      Solusi guru aqidah akhlak MA NU Al-Hidayah Getas Srabi Gebog Kudus dalam mengoptimalkan pembelajaran kesopanan pada siswa yaitu :
a.       Disuruh maju ke depan kelas dan fahami kesalahan
b.      Bimbingan dan hukuman
1.      Jenis pendekatan
Penelitian lapangan menggunakan  pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif.

2.      Sumber data
  1. Informan
·         Kepala Sekolah
·         Guru Mapel Aqidah Akhlak

  1. Teknik pengumpulan data
·         Observasi
·         Wawancara
·         Angket
·         Studi Dokumentasi





  1. Teknik analisis data
·         Reduksi data
·         Penyajian data
·         Penarikan kesimpulan dan Verifikasi
Skripsi tarbiyah STAIN Kudus tahun 2010

Diposting oleh di
Label:

1 komentar:

Langganan: Posting Komentar (Atom)